Se você está procurando uma carreira com boa segurança no emprego e um ótimo salário, não precisa procurar além da ciência da computação. Afinal, vivemos em um mundo baseado em aplicativos, onde há uma necessidade exponencialmente crescente de software que atenda às necessidades de nossa vida moderna. Desde 1990, os empregos em ciência da computação cresceram 338%, de acordo com uma pesquisa recente. Relatório do Pew Research Center , tornando-os as ocupações que mais crescem nos Estados Unidos. Esses também são empregos bem remunerados, com um salário médio atual de mais de $ 82.000 (que é quase o dobro da renda média nacional), de acordo com o Departamento do Trabalho dos EUA.
No entanto, enquanto o campo da ciência da computação está repleto de oportunidades, mulheres e minorias ocupam um número desproporcionalmente pequeno desses cargos. De acordo com o relatório do Pew, apenas 7% dos empregos em informática são preenchidos por afro-americanos e 7% por trabalhadores hispânicos, enquanto essas populações compreendem 12% e 17% da força de trabalho dos EUA , respectivamente. O relatório descobriu que, embora as mulheres nos estados estejam perto de fechar a lacuna geral da força de trabalho (agora preenchendo 47% dos empregos), sua porcentagem em empregos relacionados a computadores caiu de 32 para 25% nas últimas três décadas. O estudo observa uma correlação interessante: desde que os computadores pessoais foram lançados e a percepção do público se estabeleceu de que eles são principalmente o domínio de jogadores brancos do sexo masculino, a porcentagem de mulheres nas áreas de computação caiu constantemente.
Grandes empresas de tecnologia como Apple, Google e Facebook têm estado no centro das atenções nacionais nos últimos anos pelo emprego desigual de mulheres e minorias, e muitas delas lançaram programas para aumentar a diversidade em suas forças de trabalho em resposta. Mesmo enquanto o público critica esses programas por não fazerem o suficiente (o Google emprega mulheres em apenas 20 porcento de suas posições de tecnologia e a Apple em apenas 23 por cento ), houve simultaneamente uma reação, culminando em um vazamento memorando interno escrito pelo ex-engenheiro do Google James Damore em julho passado, alegando que os programas de diversidade no Google resultaram em discriminação reversa e que as mulheres eram inerentemente menos biologicamente adequadas para empregos de tecnologia.
Em meio ao tumulto do debate público, a Code.org, organização sem fins lucrativos, vem abordando a lacuna de diversidade onde começa – na escola. Os irmãos gêmeos Hadi e Ali Partovi lançaram o Code.org em 2013 depois de imigrar do Irã. Ex-desenvolvedor da Microsoft antes de se tornar CEO da Code.org, Hadi disse que experimentou em primeira mão como a ciência da computação pode mudar a trajetória da vida de uma pessoa. Agora ele passa seu tempo tentando levar cursos de ciência da computação para todas as escolas públicas. A Code.org desenvolveu currículos, cursos on-line e programas de divulgação que se concentram na inclusão de meninas e alunos negros desde o jardim de infância até o ensino médio. Seu sucesso tem sido notável: eles alcançaram 500 milhões de estudantes com os eventos da Hora do Código, eles prepararam 72.000 novos professores de ciência da computação e ajudaram 40 estados a mudar as políticas para apoiar a introdução da ciência da computação nas salas de aula. Em uma conversa com o iPhone Life, Hadi Partovi responde à reação da diversidade e explica por que a ciência da computação precisa mais do que nunca de mulheres e minorias.
Incentivar meninas e minorias sub-representadas a aprender ciência da computação é uma parte central de sua missão. Por que isso é importante?
Isso é importante não apenas porque a ciência da computação leva às carreiras mais bem pagas, mas porque, no século 21, uma formação básica em ciência da computação será cada vez mais fundamental para todas as carreiras. No entanto, meninas e estudantes de cor ainda são sistematicamente deixados para trás nesse campo crítico. Estamos abordando o problema garantindo que todas as escolas ensinem ciência da computação e fornecendo um currículo e um programa de preparação de professores que garanta que a aula seja oferecida de uma maneira que aborde a equidade e a diversidade em sua essência.
Quais são algumas das causas que você considera que contribuem para a disparidade de gênero e a sub-representação de pessoas de cor na programação de computadores?
Nosso foco está na lacuna de diversidade na educação K-12. Existem três fatores que contribuem para o problema em nossos sistemas escolares:
1) Igualdade de Acesso: A maioria das escolas nem oferece cursos de ciência da computação. Isso é particularmente verdadeiro em escolas urbanas e rurais desprivilegiadas. Se o curso nem é oferecido, os alunos nunca têm a oportunidade de estudá-lo. Considere o seguinte: estudantes negros estão mais interessados em estudar ciência da computação, mas são menos propensos a frequentar uma escola que a ofereça. A ciência da computação é a matéria mais valorizada em toda a educação, e acreditamos que os alunos devem ter acesso igual para estudá-la.
2) Preconceitos e estereótipos: onde a ciência da computação é oferecida, geralmente é eletiva. E sem esforços conjuntos para recrutar a diversidade, os estereótipos preconcebidos são perpetuados por meio da autosseleção, ou mesmo por meio de esforços escolares que refletem os preconceitos inconscientes da sociedade. Com poucos ou nenhum modelo, meninas e minorias sub-representadas assumem que a ciência da computação não é para elas.
3) Currículo Focado em Matemática: Tradicionalmente, a ciência da computação tem sido ensinada como um curso de matemática, e isso atrai apenas um tipo de aluno. Ao ampliar o foco para incluir criatividade, criação de aplicativos e impacto social, também ampliamos a participação de alunos que antes não consideravam esse curso interessante.
Os alunos concluem exercícios de codificação usando os currículos do Code.org. Menos da metade das escolas americanas oferecem cursos de ciência da computação, mas o CEO da Code.org, Hadi Partovi, está empenhado em mudar isso. “Estamos abordando o problema garantindo que todas as escolas ensinem ciência da computação.” Fonte da imagem: code.org
Como você está trabalhando para fechar a lacuna de diversidade?
A Code.org trabalha para que a ciência da computação seja ensinada nas escolas de ensino fundamental e médio. Quando começamos nosso trabalho, apenas cerca de 10% das escolas ofereciam aulas de ciência da computação e agora estão perto de 50%. A Code.org cria o currículo de ciência da computação mais popular do mundo para escolas de ensino fundamental e médio, e recrutamos escolas e preparamos professores para ministrar nossos cursos, com foco específico em equidade e diversidade. Para lidar com estereótipos e preconceitos, a Code.org organiza amplas campanhas de marketing e conscientização, como a Hora do Código global durante a Semana de Educação em Ciência da Computação, que incentiva a participação diversificada e apresenta diversos modelos. Nossos programas de aprendizado profissional apresentam sessões que ajudam os educadores a entender a importância da diversidade e a abordar maneiras de evitar preconceitos não intencionais na interação e no recrutamento de alunos. Os resultados falam por si: 25% de todos os estudantes nos Estados Unidos agora têm contas na plataforma Code.org. Perto de 12 milhões deles são meninas. Nossos alunos são quase metade mulheres, quase metade minorias sub-representadas. Nossos números e escala de diversidade são sem precedentes devido ao incrível trabalho de quase um milhão de professores que oferecem nossos cursos como parte do sistema escolar K-12.
No memorando de James Damore, intitulado “Câmara de eco ideológica do Google”, Damore argumenta que as mulheres são menos inerentemente interessadas ou mesmo capazes em tecnologia. Qual é a sua resposta a isso?
Debater isso, ou mesmo fazer essa pergunta, é ofensivo para as mulheres. UMA estudo de 2016 da Universidade de Toronto mostra que os genes não fazem diferença na capacidade de aprender ciência da computação. Não há evidências de que fatores biológicos impeçam as mulheres de aprender a codificar. Pesquisa da UCLA mostra que a forma como a informática é ensinada nas escolas prejudica as mulheres. Os problemas que testemunhamos repetidamente são acessibilidade e estereótipos sociais. Pesquisa do próprio Code.org mostra que apenas uma única atividade da Hora do Código pode aumentar a atitude e a confiança das meninas em relação à codificação, simplesmente experimentando nossos cursos, projetados para quebrar os estereótipos tradicionais.
O senso comum sugeriria que ter programadores de diferentes origens levaria a uma diversidade de ideias. Você tem algum exemplo de sua organização que apóie essa noção?
A própria equipe do Code.org é majoritariamente feminina, nossa equipe de liderança é equilibrada em termos de gênero e até mesmo nossa equipe de tecnologia possui uma diversidade de gênero melhor do que a média do setor. Acreditamos que isso desempenhou um grande papel nos resultados de diversidade que nossos cursos mostram nas salas de aula da América. Também pilotamos nossos cursos e nossas ideias com uma rede nacional de cerca de 400 especialistas em ensino que também trazem uma diversidade de opiniões. Já vi empresas de tecnologia tomarem decisões embaraçosas no design de produtos porque a equipe de design não tinha a diversidade em mente, e nunca tivemos esse problema no Code.org.
O CEO do Code.org, Hadi Partovi (foto acima) e seu irmão Ali lançaram sua organização educacional sem fins lucrativos em 2013. Depois de imigrar do Irã e se tornar um desenvolvedor da Microsoft antes de fundar o Code.org, Hadi experimentou em primeira mão como a ciência da computação pode mudar a trajetória da vida de uma pessoa. Agora ele passa seu tempo tentando levar cursos de ciência da computação para todas as escolas de ensino fundamental e médio. Fonte da imagem: code.org
Em um Tópico do Reddit Em agosto passado, James Damore criticou organizações como Girls Who Code e Code.org por encorajar uma narrativa de “mulheres são vítimas”. Ele também acusou você de fazer a codificação parecer mais “orientada para as pessoas do que realmente é” para atrair mais mulheres. Qual é a sua resposta a essas críticas?
O Code.org não tenta aumentar a diversidade na ciência da computação fingindo do que se trata, ou emburrecendo, ou colorindo-o de rosa, por assim dizer. Alcançamos a diversidade ampliando o acesso, ensinando ciência da computação já no jardim de infância, antes que os estereótipos apareçam, e expandindo-o de um curso de matemática para incluir criação de aplicativos e criatividade. Nossos alunos passam no exame de ciência da computação A.P. do ensino médio em maior número do que qualquer outro grupo e com forte diversidade. Nossos resultados falam por si.
Você acredita que é possível que a diferença de gênero não seja evidência de discriminação ou oportunidades desiguais? Por que ou por que não?
Pode ser errado supor que resultados desiguais são apenas resultado de oportunidades desiguais. Mas quando a maioria das escolas nem sequer oferece a oportunidade de estudar ciência da computação, e esse acesso é particularmente limitado em bairros urbanos e rurais desfavorecidos, os dados mostram facilmente que a desigualdade de oportunidades é o problema.
Como podemos criar locais de trabalho de tecnologia que sejam mais acolhedores para todos os funcionários?
Na Code.org, nos esforçamos para criar um local de trabalho que faça os funcionários se sentirem incluídos, independentemente de gênero, raça, idade ou política. Não se trata apenas de políticas como licença familiar remunerada ou treinamento de preconceito inconsciente para os funcionários, mas também de considerar a inclusão como um objetivo central da organização que os funcionários realmente levam a sério.
Quais práticas de contratação você usa para promover a diversidade? Considerando que há menos mulheres e minorias entrando na força de trabalho da ciência da computação, você acha que equilibrar seus esforços de diversidade com uma abordagem mais baseada no mérito é um conflito de interesses?
A diversidade é um valor fundamental na Code.org, e nos esforçamos para ter uma força de trabalho diversificada na medida do possível. Não consideramos uma questão de equilibrar a diversidade com uma abordagem mais baseada no mérito – isso implica que comprometemos um pelo outro. É uma questão de fazer o melhor esforço para formar uma equipe diversificada e com mérito. As táticas mais importantes que usamos são recrutar proativamente diversos candidatos e selecionar currículos sem saber a raça ou sexo dos candidatos para evitar preconceitos inconscientes. Por exemplo, quando contratamos engenheiros de software da universidade, escondemos seus nomes ao selecionar os currículos e, depois, quando analisamos os nomes que escolhemos, nossos melhores candidatos eram mulheres.
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